高三化学教学,高三数学专题教学设计(精华11篇)

作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。教学设计要怎么写呢？以下是小编整理的高中数学教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一、基本知识概要：

1.直线与圆锥曲线的位置关系：相交、相切、相离。

从代数的角度看是直线方程和圆锥曲线的方程组成的方程组，无解时必相离;有两组解必相交;一组解时，若化为x或y的方程二次项系数非零，判别式⊿=0时必相切，若二次项系数为零，有一组解仍是相交。

2.弦：直线被圆锥曲线截得的.线段称为圆锥曲线的弦。

焦点弦：若弦过圆锥曲线的焦点叫焦点弦;

通径：若焦点弦垂直于焦点所在的圆锥曲线的对称轴，此时焦点弦也叫通径。

3.①当直线的斜率存在时，弦长公式：

=或当存在且不为零时

，(其中()，()是交点坐标)。

②抛物线的焦点弦长公式|ab|=，其中α为过焦点的直线的倾斜角。

4.重点难点:直线与圆锥曲线相交、相切条件下某些关系的确立及其一些字母范围的确定。

5.思维方式:方程思想、数形结合的思想、设而不求与整体代入的技巧。

6.特别注意:直线与圆锥曲线当只有一个交点时要除去两种情况，些直线才是曲线的切线。一是直线与抛物线的对称轴平行;二是直线与双曲线的渐近线平行。

二、例题：

【例1】直线y=x+3与曲线()

a。没有交点b。只有一个交点c。有两个交点d。有三个交点

〖解〗：当x>0时，双曲线的渐近线为：，而直线y=x+3的斜率为1，10因此直线与椭圆左半部分有一交点，共计3个交点，选d

[思维点拔]注意先确定曲线再判断。

【例2】已知直线交椭圆于a、b两点，若为的倾斜角，且的长不小于短轴的长，求的取值范围。

解：将的方程与椭圆方程联立，消去，得

由，

的取值范围是

[思维点拔]对于弦长公式一定要能熟练掌握、灵活运用民。本题由于的方程由给出，所以可以认定，否则涉及弦长计算时，还要讨论时的情况。

【例3】已知抛物线与直线相交于a、b两点

(1)求证：

(2)当的面积等于时，求的值。

(1)证明：图见教材p127页，由方程组消去后，整理得。设，由韦达定理得在抛物线上，

(2)解：设直线与轴交于n，又显然令

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2009-2010年高三化学教学工作总结

本学期我是高三（10）和（16）化学教学工作) 类。普通化学复习是中学化学学习的一个非常重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段。为使同学们在高三化学综合复习中取得良好效果，顺利度过这一重要时期，我校高三化学备课组制定了一个学期高三化学教学的详细计划，注重教学过程中，经常根据高三的不同时期进行总结和反思，采用不同的教学策略和培养方法。

1.认真学习《考试大纲》和《考试须知》，准确把握高考内容和高度，在高考复习中做到有的放矢。 看海南、山东、宁夏、江苏等省市近年来的高考试卷，试卷结构、试题种类、考试方式、能力等要求等，关注新教材、新课程。修改标准，认真研究试题描述，把握命题方向和命题特点，明确复习思路，制定相应的复习方案。

2.精心准备复习材料

根据我校学生的具体情况，备课组老师对每个题目负责，自己编写复习提纲、巩固练习、单元提供通过培训、月考题和模拟测试。同时，根据学生不同层次的知识掌握情况和学习能力，设置梯度练习加强训练，使高考复习有的放矢，全面提高学生的学习水平。能力。

3.抓好第一阶段基础复习，抓好“双基”落地，夯实学科基础。本阶段复习主要以《必修1》、《必修2》、《化学反应原理》和《有机化学》基础教材为线索，以教材为基础，以《黄金版新学习计划》为教具，进行系统性的学习。审查。大纲中规定的考点，近年来高考反映的重点考点，如何帮助学生理解这些知识点的相关内容，知识点之间的联系是高考中需要解决的重要问题。第一阶段审查。在复习课的教学过程中，引导学生将脑海中零散的知识进行组织、系统化、规律化，将零星的知识“点”整理成知识“线”，编织成知识“网”。同时对化学知识进行提炼和升华，形成坚实的知识框架和学科知识体系。只有这样，才能整合学生所学知识，消除知识盲点，拓展知识增长点，达到启迪思维、开发智力、内化知识为能力的目的。

4。制定第二阶段复习计划

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(1) 之后通过基础审查，进行学科第二阶段的学科审查。现阶段，我们依然采用“

教学计划有利于教师提高知识水平和教学潜力、总结教学经验，感觉假期过得好快啊，新学期到来了，新的教学计划也要开始书写了。在写自己的学科教学计划时要注意哪些方面呢？推荐一篇网络文章主题是“高三化学二轮教学计划”很有启发性，相信你能找到最适合你的东西！

随着高考的临近，高三学生们进入了紧张备战的阶段。化学作为高考科目之一，在复习备考过程中起着重要的作用。为了更好地帮助学生复习巩固化学知识，提高解题能力，我们制定了高三化学二轮教学计划。

一、复习考点梳理

我们将进行复习考点的梳理。根据教材和高考大纲，我们整理出重点、难点和易错点的考点列表。对于每个考点，我们将提供详细的讲解和相应的习题进行巩固。

二、知识串连和扩展

在基础知识巩固之后，我们将进行知识串连和扩展。通过深入浅出的讲解方式，将各个知识点相互联系起来，帮助学生建立起知识体系。同时，通过拓展性问题的布置，引导学生拓宽思路，加深对知识的理解和领会。

三、思维能力训练

除了理论知识的掌握，高考化学还需要学生具备一定的思维能力。在教学过程中，我们将注重培养学生的分析问题和解决问题的能力。通过引导学生思考、讨论和解题的过程，帮助学生培养科学的思维方法和逻辑思维能力。

四、实验操作训练

化学是一门实践性很强的科学，实验操作能力对于高考化学考试至关重要。因此，在教学过程中，我们将安排一定的实验操作训练。通过指导学生进行实验操作，帮助他们了解实验的基本原理、操作步骤和注意事项。并通过实验结果的分析和讨论，提高学生的实验分析能力。

五、强化练习和模拟考试

在教学结束的阶段，我们将进行强化练习和模拟考试。通过大量的习题训练，帮助学生巩固知识，查漏补缺。同时，模拟考试将帮助学生熟悉考试形式和节奏，提高应试能力和备考心态。

六、个性化辅导和答疑解惑

在整个教学过程中，我们将关注每个学生的差异化需求。根据学生的学习情况和问题，提供个性化的辅导和答疑解惑。帮助学生克服难题，理解深层次的知识点，并在时间紧迫的情况下保持积极乐观的心态。

通过以上教学计划，我们旨在帮助学生全面系统地复习化学知识，提高解题能力和思维能力。同时，通过实验操作和模拟考试的训练，帮助学生适应考试环境和要求。我们相信，通过全面系统的教学计划，学生们一定能够在高考化学中取得优异的成绩。

高三化学二轮教学计划

随着高考

了解“高三化学教学工作总结”的小伙伴们赶紧来看一下这篇文章，处理文档可以帮助我们更好地组织和理解信息，每天我们都会读到很多优秀的范文文章。通过对优秀范文的研读我们能够更好地享受文学的乐趣。你是否在寻找值得借鉴的范文呢？

面对自xx年以来高考化学试题难度逐年提高的现实，结合所带班级学生的实际情况，按照年级组的统一部署，组织了一年来教学工作，现总结如下：

一、分析学科特点，提振复课信心

化学虽属于理科，但又不同于数学和物理，它研究的是物质的个性，知识显得比较杂乱，而且化学教材大多属于叙事式写法，例题少、公式少，但高考中的计算却在逐年增多，同时，该学科的学科特点明显，化学用语多。针对这些，我从一开始就把打基础，强化学科能力放在了第一位。

二、采用章节和专题相结合的方法，扎实推进复习进程，提升学生能力

我结合多年从事高三教学的经验和高考试发展的实际情况，从题型、方法和知识等角度出发，将高中化学的全部内容整合成二十三个专题进行复习。在每个专题的复习中，先引导学生进行知识梳理，再提炼出知识要点和题型方法，然后，通过例题分析，引导学生将悬空的知识和技能再次细化，此后让学生练习感悟，最后引导学生归纳总结，形成每一专题的知识、题型和方法。

在整体内容的安排上，我将工具性知识、理论性知识靠前安排，而将载体性知识、自成体系的知识靠后安排。通过这一流程的复习，学生不再感觉到化学是那么凌乱，面对题目的时候，不再感觉到茫然。为学生构建起扎实的完整知识体系。

三、向课堂要效率，向考练要效果

课堂仍然是复习的主阵地，丢了课堂就等于丢了复习。抓课堂是实施有效复习的关键。这对我们教师提出了很高的要求，关于这一问题，我在前面已经谈过了。我在复习中狠抓限时练习和综合考练。我将作业根据题量和难度，让学生限定时间来完成。同时，我们认真命制或选择了年级组织的十五次考试所需的试题，在第二学期，我还自己选择命制了十二套化学试题，利用晚自习等时间进行检测。这些做法，使教学得到了充分的落实。

四、几个值得研究的问题

1、xx届高考已经结束，对化学复习仍有一些问题需要探讨：

2、知识复习中，如何构建知识框架和体系，再由此上升为学生的解题能力；

3、例题、习题的选择讲解，要精心设计，要有梯度，要有逻辑；

4、要注意提升学生的信心和兴趣，要